所屬專業(yè)大類

（代碼）

A

所屬專業(yè)類

（代碼）

B

對(duì)應(yīng)行業(yè)

（代碼）

C

主要職業(yè)類別

（代碼）

D

主要技術(shù)領(lǐng)域舉例

E

職業(yè)技能等級(jí)證書

F

教育與體育（77）

教育類

（7701）

學(xué)前教育

（P-831）

育嬰員

（4-10-01-02）

保育員（4-10-01-03）

幼兒園、早教機(jī)構(gòu)等

育嬰員

保育員

序號(hào)

證書名稱

頒證單位

建議等級(jí)

1

普通話水平測試等級(jí)證書

湖南省語言文字工作委員會(huì)

二級(jí)甲等以上

2

信息技術(shù)專項(xiàng)職業(yè)能力

湖南省人力資源和社會(huì)保障廳

合格以上

3

英語應(yīng)用能力考試證書

湖南省教育廳

三級(jí)以上

4

育嬰員

湖南省人力資源和社會(huì)保障廳

初級(jí)以上

5

保育員

湖南省人力資源和社會(huì)保障廳

初級(jí)以上

序號(hào)

課程名稱

課程目標(biāo)

主要內(nèi)容

教學(xué)要求

1

美術(shù)（繪畫、圖案、手工）

在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中，激發(fā)創(chuàng)造精神，發(fā)展美術(shù)實(shí)踐能力，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)，陶冶高尚的審美情操，完善人格。

 嘗試各種工具、材料和制作過程，學(xué)習(xí)美術(shù)欣賞和評(píng)述的方法，豐富視覺、觸覺和審美經(jīng)驗(yàn)。

基本運(yùn)用美術(shù)語言的表達(dá)方式和方法，表達(dá)自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。。

模塊

觀看之道、對(duì)話繪畫、作圖擬案、手工物語

1)    美術(shù)常識(shí)

2)    美術(shù)作品鑒賞

3)    素描

4)    色彩

5)    版畫

6)    中國畫

7)    簡筆畫·兒童畫

8)    圖案的設(shè)計(jì)制作

9)    紙工

10)  泥塑·陶藝

11)  染織

綜合材料設(shè)計(jì)制作。

1.課程教學(xué)注重職業(yè)道德的培養(yǎng)；

2.任課教師具有專業(yè)本科以上學(xué)歷及相應(yīng)職業(yè)資格；

3.教學(xué)設(shè)施，多媒體教室及實(shí)訓(xùn)室；

4.教學(xué)手段和方法，采用“教-學(xué)-做”相結(jié)合的教學(xué)模式和啟發(fā)式、任務(wù)驅(qū)動(dòng)式及案例教學(xué)方法；

5.課程考核，采取過程考核與終結(jié)考試相結(jié)合。

2

歌唱與指揮

具備學(xué)前教師應(yīng)有的音樂藝術(shù)修養(yǎng)。

了解歌唱的基礎(chǔ)知識(shí)、合唱指揮的基礎(chǔ)知識(shí)、發(fā)聲練習(xí)、練聲曲和歌曲、幼兒歌曲范唱技能和教唱方法。

能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)開展幼兒園歌唱教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。

歌唱的基礎(chǔ)知識(shí)

合唱指揮的基礎(chǔ)知識(shí)

基礎(chǔ)發(fā)聲練習(xí)

歌曲（一）

歌曲（二）

歌曲（三）

1.課程教學(xué)注重職業(yè)道德的培養(yǎng)；

2.任課教師具有專業(yè)本科以上學(xué)歷和相應(yīng)職業(yè)資格；

3.教學(xué)設(shè)施，多媒體教室及實(shí)訓(xùn)室；

4.教學(xué)手段和方法，采用“教、學(xué)、做”一體化的教學(xué)模式，多采用演示法、實(shí)驗(yàn)法、討論法、項(xiàng)目教學(xué)法等教學(xué)方法；

5.課程考核，采取過程考核與終結(jié)考試相結(jié)合。

3

樂理與視唱

培養(yǎng)和提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)。

樂理部分，學(xué)生系統(tǒng)的掌握音樂理論基礎(chǔ)知識(shí)。視唱練耳部分，學(xué)生掌握樂音體系內(nèi)基本音級(jí)間的音高關(guān)系和基本的發(fā)聲方法等。

學(xué)完本課程，學(xué)生能夠準(zhǔn)確識(shí)讀幼兒兒歌的歌譜和鍵盤樂器的伴奏譜，為后續(xù)課程《彈唱》打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

模塊一 樂理知識(shí)樂音體系

記譜法節(jié)、節(jié)奏與節(jié)拍、音樂的速度與力度、旋律知識(shí)

模塊二 試唱訓(xùn)練

五線譜試唱、簡譜試唱、看譜唱詞、旋律聽寫

1.課程教學(xué)注重職業(yè)道德的培養(yǎng)；

2.任課教師具有專業(yè)本科以上學(xué)歷和相應(yīng)職業(yè)資格；

3.教學(xué)設(shè)施，多媒體教室及實(shí)訓(xùn)室；

4.教學(xué)手段和方法，采用“理實(shí)一體化”的教學(xué)模式，多采用學(xué)導(dǎo)式教學(xué)法、案例法、課堂討論法等教學(xué)方法；

5.課程考核，采取過程考核與終結(jié)考試相結(jié)合。

4

幼兒歌曲鋼琴伴奏教程

通過幼兒歌曲鋼琴伴奏的教學(xué)和彈伴奏的能力訓(xùn)練，培養(yǎng)其成為具有音樂素養(yǎng)的高素質(zhì)幼兒教師人才。

熟識(shí)樂譜、鍵盤樂理知識(shí)，掌握兒童歌曲即興伴奏的理論知識(shí)及幼兒音樂教學(xué)的方法。

熟練的鋼琴即興伴奏能力，可以為幼兒歌曲進(jìn)行獨(dú)自伴奏。

1、 大、小調(diào)式歌曲正三和弦、V7和弦的編配

2、 進(jìn)行曲風(fēng)格歌曲、歡快風(fēng)格歌曲、抒情風(fēng)格歌曲的伴奏練習(xí)

3、 歌曲的前奏、問秦及尾聲

4、 大、小調(diào)式副三和弦的使用

5、 常用伴奏手法簡介

6、 樂曲長音、休止、高潮等的處理手法

7、 中國民族調(diào)式歌曲的編配方法

8、通俗歌曲的伴奏手法

1.課程教學(xué)注重學(xué)生責(zé)任意識(shí)、協(xié)作意識(shí)的培養(yǎng)；

2.任課教師具有專業(yè)對(duì)口的本科以上學(xué)歷或豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)；

3.教學(xué)設(shè)施，多媒體教室及實(shí)訓(xùn)室；

4.教學(xué)手段和方法，采用“理實(shí)一體”教學(xué)模式和項(xiàng)目教學(xué)法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法的教學(xué)方法；

5.課程考核，采取過程評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合。

5

舞蹈與幼兒舞蹈創(chuàng)編

培養(yǎng)遵循美學(xué)基本原理和舞蹈教學(xué)規(guī)律，具有良好審美能力和師德的幼兒教師。

了解和掌握不同形式的舞蹈，并全面了解幼兒舞蹈創(chuàng)編的技術(shù)技能，找到兒童舞蹈創(chuàng)作的規(guī)律和方法。

能根據(jù)幼兒的生理及心理特點(diǎn)，結(jié)合相關(guān)舞蹈知識(shí)，開展相應(yīng)的幼兒舞蹈教學(xué)活動(dòng)。

1、舞蹈基礎(chǔ)理論與技巧

 舞蹈的藝術(shù)特征與分類形式

 舞蹈基本術(shù)語與記錄方法

節(jié)奏訓(xùn)練 地面訓(xùn)練等

2、舞蹈

 古典舞、藏族舞蹈

 漢族舞蹈、蒙古族舞蹈

 維吾爾族舞蹈、傣族舞蹈、朝鮮族舞蹈

3、幼兒舞蹈創(chuàng)編與教學(xué)

4、鑒賞導(dǎo)論與審美

1.課程教學(xué)注重職業(yè)道德的培養(yǎng)；

2.任課教師具有專業(yè)本科以上學(xué)歷和相應(yīng)職業(yè)資格；

3.教學(xué)設(shè)施，實(shí)訓(xùn)室；

4.教學(xué)手段和方法，采用“教、學(xué)、做”一體化的教學(xué)模式，多采用演示教學(xué)法、練習(xí)法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法等教學(xué)方法；

5.課程考核，采取過程評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合。

6

幼兒教師口語

熱愛祖國語言，提升漢語口語素質(zhì)。

掌握運(yùn)用教師職業(yè)語言進(jìn)行教育、教學(xué)的基本技能。

能掌握普通話語音特點(diǎn)，講一口標(biāo)準(zhǔn)、流利的普通話。達(dá)到國家規(guī)定的幼兒教師普通話合格等級(jí)。

1、普通話基礎(chǔ)知識(shí)

2、普通話水平測試

3、普通話口語運(yùn)用

4、幼兒教師職業(yè)口語

1.課程教學(xué)注重學(xué)生責(zé)任意識(shí)、協(xié)作意識(shí)的培養(yǎng)；

2.任課教師具有專業(yè)對(duì)口的本科以上學(xué)歷或豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)；

3.教學(xué)設(shè)施，多媒體教室及實(shí)訓(xùn)室；

4.教學(xué)手段和方法，采用“理實(shí)一體”教學(xué)模式和情境模擬、案例分析、現(xiàn)場實(shí)習(xí)的教學(xué)方法；

5.課程考核，采取過程評(píng)價(jià)與終結(jié)性考核相結(jié)合。

7

幼兒玩教具制作

教師具有積極的玩教具創(chuàng)造意識(shí)，良好的職業(yè)道德和環(huán)保意識(shí)。

了解不同材質(zhì)玩教具制作的技巧和方法。

能設(shè)計(jì)及制作多種材料且符合幼兒身心發(fā)展的玩教具。

1、概述

2、紙材料玩教具制作

3、布藝玩教具制作

4、繩藝玩教育制作

5、泥材料玩教育制作

6、廢舊材料玩教具制作

7、鄉(xiāng)土材料玩教具制作

8、科技玩教具制作

9、戶外玩教具綜合設(shè)計(jì)制作

1.課程教學(xué)注重學(xué)生責(zé)任意識(shí)、協(xié)作意識(shí)的培養(yǎng)；

2.任課教師具有專業(yè)對(duì)口的本科以上學(xué)歷或豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)；

3.教學(xué)設(shè)施，多媒體教室及實(shí)訓(xùn)室；

4.教學(xué)手段和方法，采用“理實(shí)一體”教學(xué)模式和情境模擬、案例分析、現(xiàn)場實(shí)習(xí)的教學(xué)方法；

5.課程考核，采取過程評(píng)價(jià)與終結(jié)性考核相結(jié)合。

8

幼兒文學(xué)閱讀與指導(dǎo)

具有一定的幼兒文學(xué)作品鑒賞和創(chuàng)作素養(yǎng)

1、了解幼兒文學(xué)對(duì)不同年齡階段幼兒的影響和不同年齡階段幼兒對(duì)幼兒文學(xué)的需求。

2、了解不同幼兒文學(xué)體裁及特征，基本了解中外著名幼兒文學(xué)作家及其作品。

具有一定對(duì)幼兒文學(xué)作品的鑒賞能力，能進(jìn)行一定的幼兒文學(xué)創(chuàng)作，能根據(jù)幼兒心理，進(jìn)行幼兒文學(xué)閱讀與指導(dǎo)活動(dòng)

第一章：幼兒文學(xué)概說

第二章：兒歌

第三章：幼兒詩

第四章：幼兒童話

第五章：幼兒故事

第六章：幼兒散文

第七章：幼兒繪本

第八章：幼兒戲劇

第九章：幼兒影視

第十章：幼兒文學(xué)作品的表達(dá)技巧

1.課程教學(xué)注重學(xué)生責(zé)任意識(shí)、協(xié)作意識(shí)的培養(yǎng)；

2.任課教師具有專業(yè)對(duì)口的本科以上學(xué)歷或豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)；

3.教學(xué)設(shè)施，多媒體教室及實(shí)訓(xùn)室；

4.教學(xué)手段和方法，采用“理實(shí)一體”教學(xué)模式和情境模擬、案例分析、現(xiàn)場實(shí)習(xí)的教學(xué)方法；

5.課程考核，采取過程評(píng)價(jià)與終結(jié)性考核相結(jié)合。

序號(hào)

課程名稱

課程目標(biāo)

主要內(nèi)容

教學(xué)要求

1

幼兒藝術(shù)活動(dòng)指導(dǎo)

該課程是幼兒教育專業(yè)‘五大領(lǐng)域’中的重要一環(huán)，有利于提高學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)，發(fā)展為全面高素質(zhì)的幼兒教師。

理解幼兒藝術(shù)教育對(duì)幼兒身心發(fā)展的作用，掌握幼兒不同藝術(shù)教育活動(dòng)的開展和指導(dǎo)方法。

能根據(jù)幼兒藝術(shù)教育的基本原則并結(jié)合幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)，開展不同形式的幼兒藝術(shù)教育活動(dòng)。

1、幼兒園美術(shù)教育概述
2、幼兒園繪畫活動(dòng)設(shè)計(jì)指導(dǎo)與實(shí)踐
3、幼兒園手工活動(dòng)設(shè)計(jì)指導(dǎo)與實(shí)踐
4、幼兒園美術(shù)欣賞活動(dòng)設(shè)計(jì)指導(dǎo)與實(shí)踐
5、幼兒園環(huán)境的創(chuàng)設(shè)與指導(dǎo)
6、幼兒園音樂教育概述
7、幼兒園歌唱活動(dòng)設(shè)計(jì)指導(dǎo)與實(shí)踐
8、幼兒園韻律活動(dòng)設(shè)計(jì)指導(dǎo)與實(shí)踐
9、幼兒園音樂欣賞活動(dòng)設(shè)計(jì)指導(dǎo)與實(shí)踐
10、幼兒園打擊樂活動(dòng)設(shè)計(jì)指導(dǎo)與實(shí)踐

1.課程教學(xué)注重學(xué)生責(zé)任意識(shí)、協(xié)作意識(shí)的培養(yǎng)；

2.任課教師具有專業(yè)對(duì)口的本科以上學(xué)歷或豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)；

3.教學(xué)設(shè)施，多媒體教室及實(shí)訓(xùn)室；

4.教學(xué)手段和方法，采用“理實(shí)一體”教學(xué)模式和情境模擬、案例分析、現(xiàn)場實(shí)習(xí)的教學(xué)方法；

5.課程考核，采取過程評(píng)價(jià)與終結(jié)性考核相結(jié)合。

2

幼兒衛(wèi)生保育

具備正確的幼兒健康觀念，初步具備從事托幼機(jī)構(gòu)保教工作的職業(yè)知識(shí)素養(yǎng)。

獲得幼兒衛(wèi)生與保健的相關(guān)知識(shí)以及幼兒園教育過程中的衛(wèi)生要求。

能運(yùn)用該課程的基本知識(shí)，分析和解決幼兒衛(wèi)生保健工作中存在的各種問題，為將來在實(shí)際工作中能切實(shí)維護(hù)和促進(jìn)幼兒的健康做好準(zhǔn)備。

1、 幼兒生理特點(diǎn)和衛(wèi)生保健
2、 學(xué)前兒童生長發(fā)育
3、 幼兒膳食與營養(yǎng) 

4、 微生物基礎(chǔ)知識(shí)與消毒隔離
5、 入園、離園環(huán)節(jié)衛(wèi)生保健
6、 生活活動(dòng)環(huán)節(jié)衛(wèi)生保健
7 教學(xué)、游戲、運(yùn)動(dòng)的衛(wèi)生保健
8、 幼兒園安全教育及常見意外傷害的預(yù)防和處理
9 幼兒園傳染病及常見疾病的預(yù)防與護(hù)理
10 學(xué)前兒童特殊行為問題、護(hù)理

1.課程教學(xué)注重學(xué)生責(zé)任意識(shí)、協(xié)作意識(shí)的培養(yǎng)；

2.任課教師具有專業(yè)對(duì)口的本科以上學(xué)歷或豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)；

3.教學(xué)設(shè)施，多媒體教室及實(shí)訓(xùn)室；

4.教學(xué)手段和方法，采用“理實(shí)一體”教學(xué)模式和情境模擬、案例分析、現(xiàn)場實(shí)習(xí)的教學(xué)方法；

5.課程考核，采取過程評(píng)價(jià)與終結(jié)性考核相結(jié)合。

3

幼兒心理學(xué)

正確認(rèn)識(shí)幼兒，樹立正確的兒童觀，提高幼兒教育工作能力。

初步掌握幼兒教學(xué)工作所必需的心理學(xué)知識(shí)。如注意、感知覺、記憶、想象、思維、情緒情感、意志、個(gè)性、社會(huì)性的基本知識(shí)和要求。

能正確看待不同年齡階段幼兒的行為表現(xiàn)，及運(yùn)用幼兒心理學(xué)知識(shí)解決教學(xué)過程中的實(shí)際問題。

第1章 幼兒心理學(xué)發(fā)展概述
第2章 幼兒注意的發(fā)展規(guī)律
第3章 幼兒感知覺發(fā)展規(guī)律
第4章 幼兒記憶發(fā)展規(guī)律
第5章 幼兒想象發(fā)展規(guī)律
第6章 幼兒思維發(fā)展規(guī)律
第7章 幼兒情緒情感發(fā)展規(guī)律
第8章 幼兒意志發(fā)展規(guī)律
第9章 幼兒個(gè)性發(fā)展規(guī)律
第10章 幼兒社會(huì)性發(fā)展規(guī)律

1.課程教學(xué)注重學(xué)生責(zé)任意識(shí)、協(xié)作意識(shí)的培養(yǎng)；

2.任課教師具有專業(yè)對(duì)口的本科以上學(xué)歷或豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)；

3.教學(xué)設(shè)施，多媒體教室及實(shí)訓(xùn)室；

4.教學(xué)手段和方法，采用“理實(shí)一體”教學(xué)模式和情境模擬、案例分析、現(xiàn)場實(shí)習(xí)的教學(xué)方法；

5.課程考核，采取過程評(píng)價(jià)與終結(jié)性考核相結(jié)合。

4

幼兒教育學(xué)

關(guān)愛兒童、具備和教師家長溝通合作的素養(yǎng)，熱愛幼兒教育。

掌握幼兒園教育的目標(biāo)、任務(wù)與原則；掌握幼兒園課程的實(shí)施與組織；掌握家園合作和幼小銜接方法。

能正確運(yùn)用相關(guān)知識(shí)和技巧進(jìn)行幼兒教育活動(dòng)的開展和管理，并能對(duì)活動(dòng)進(jìn)行評(píng)價(jià)和反思。

第一章 概述

第二章 學(xué)前教育的目標(biāo)與內(nèi)容

第三章 幼兒園教育的途徑與原則

第四章 學(xué)前兒童與教師

第五章 幼兒園游戲

第六章 幼兒園課程

第七章 幼兒園環(huán)境

第八章 家園合作與幼小銜接

第九章 學(xué)前教育評(píng)價(jià)

1.課程教學(xué)注重學(xué)生責(zé)任意識(shí)、協(xié)作意識(shí)的培養(yǎng)；

2.任課教師具有專業(yè)對(duì)口的本科以上學(xué)歷或豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)；

3.教學(xué)設(shè)施，多媒體教室及實(shí)訓(xùn)室；

4.教學(xué)手段和方法，采用“理實(shí)一體”教學(xué)模式和情境模擬、案例分析、現(xiàn)場實(shí)習(xí)的教學(xué)方法；

5.課程考核，采取過程評(píng)價(jià)與終結(jié)性考核相結(jié)合。

5

幼兒健康活動(dòng)指導(dǎo)

具有良好的職業(yè)道德和職業(yè)素質(zhì)修養(yǎng)；科學(xué)的健康教育教學(xué)觀。

了解并掌握幼兒健康教育在幼兒園教育活動(dòng)中的地位、目標(biāo)、內(nèi)容和基本意義；

掌握幼兒健康教育活動(dòng)的組織方法和原則。

能夠獨(dú)立設(shè)計(jì)和組織幼兒健康教育活動(dòng)。

第一章幼兒健康教育概述
第二章 幼兒健康教育目標(biāo)與內(nèi)容
第三章 幼兒園健康教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織
第四章 幼兒體育活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織
第五章日常生活中健康教育的實(shí)施
第六章幼兒健康教育評(píng)價(jià)

1.課程教學(xué)注重學(xué)生責(zé)任意識(shí)、協(xié)作意識(shí)的培養(yǎng)；

2.任課教師具有專業(yè)對(duì)口的本科以上學(xué)歷或豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)；

3.教學(xué)設(shè)施，多媒體教室及實(shí)訓(xùn)室；

4.教學(xué)手段和方法，采用“理實(shí)一體”教學(xué)模式和情境模擬、案例分析、現(xiàn)場實(shí)習(xí)的教學(xué)方法；

5.課程考核，采取過程評(píng)價(jià)與終結(jié)性考核相結(jié)合。

6

幼兒社會(huì)活動(dòng)指導(dǎo)

培養(yǎng)其具備以兒童為本，以幼兒情感發(fā)展為基礎(chǔ)，以幼兒社會(huì)關(guān)系構(gòu)建為核心的社會(huì)教育活動(dòng)核心價(jià)值觀的幼兒教師。

了解掌握幼兒社會(huì)教育活動(dòng)的基本方法、原則和類別。

運(yùn)用所學(xué)獨(dú)立開展幼兒社會(huì)教育活動(dòng)，并能夠整合其他領(lǐng)域，滲透幼兒社會(huì)教育。

第一單元 自我意識(shí)教育活動(dòng)及設(shè)計(jì)

第二單元 人際交往教育活動(dòng)及設(shè)計(jì)

第三單元 社會(huì)環(huán)境教育活動(dòng)及設(shè)計(jì)

第四單元  其他教育活動(dòng)領(lǐng)域中滲透的社會(huì)教育活動(dòng)及設(shè)計(jì)

1.課程教學(xué)注重學(xué)生責(zé)任意識(shí)、協(xié)作意識(shí)的培養(yǎng)；

2.任課教師具有專業(yè)對(duì)口的本科以上學(xué)歷或豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)；

3.教學(xué)設(shè)施，多媒體教室及實(shí)訓(xùn)室；

4.教學(xué)手段和方法，采用“理實(shí)一體”教學(xué)模式和情境模擬、案例分析、現(xiàn)場實(shí)習(xí)的教學(xué)方法；

5.課程考核，采取過程評(píng)價(jià)與終結(jié)性考核相結(jié)合。

7

幼兒語言活動(dòng)指導(dǎo)

具備一定的幼兒文學(xué)素養(yǎng)，尊重幼兒語言發(fā)展規(guī)律，樹立正確的兒童觀。

較為全面的了解語言教育的基本理論；了解目前國內(nèi)幼兒園語言教育設(shè)計(jì)與組織的基本情況；掌握幼兒語言教育的目標(biāo)、內(nèi)容和方法。

能夠?qū)⑺鶎W(xué)理論用于實(shí)踐教學(xué)當(dāng)中，獨(dú)立設(shè)計(jì)并擬定幼兒語言教育活動(dòng)方案。

單元一 幼兒語言教育的一般原理
單元二 幼兒文學(xué)作品活動(dòng)
單元三 幼兒談話活動(dòng)
單元四 幼兒講述活動(dòng)
單元五 幼兒早期閱讀活動(dòng)
單元六 幼兒語言教學(xué)游戲活動(dòng)

1.課程教學(xué)注重學(xué)生責(zé)任意識(shí)、協(xié)作意識(shí)的培養(yǎng)；

2.任課教師具有專業(yè)對(duì)口的本科以上學(xué)歷或豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)；

3.教學(xué)設(shè)施，多媒體教室及實(shí)訓(xùn)室；

4.教學(xué)手段和方法，采用“理實(shí)一體”教學(xué)模式和情境模擬、案例分析、現(xiàn)場實(shí)習(xí)的教學(xué)方法；

5.課程考核，采取過程評(píng)價(jià)與終結(jié)性考核相結(jié)合。

8

幼兒科學(xué)活動(dòng)指導(dǎo)

具備一定的科學(xué)人文素養(yǎng)，堅(jiān)持以兒童為主體，樹立正確的兒童觀、教學(xué)觀。

了解科學(xué)教育所需的理論知識(shí)和實(shí)踐技能。

能夠運(yùn)用理論觀察幼兒在科學(xué)教育活動(dòng)中所展示的觀察能力、分析問題、解決問題的能力，并促進(jìn)幼兒發(fā)展。具備設(shè)計(jì)與組織幼兒科學(xué)教育活動(dòng)的能力。

1、學(xué)前兒童科學(xué)教育概述

2、 觀察認(rèn)識(shí)活動(dòng)

3、 實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)

4、 科技制作活動(dòng)

5、 種植活動(dòng)

6、 飼養(yǎng)活動(dòng)

7、 計(jì)數(shù)

8、 以內(nèi)加減運(yùn)算

9、 認(rèn)識(shí)幾何形體

10、 分類活動(dòng)

1.課程教學(xué)注重學(xué)生責(zé)任意識(shí)、協(xié)作意識(shí)的培養(yǎng)；

2.任課教師具有專業(yè)對(duì)口的本科以上學(xué)歷或豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)；

3.教學(xué)設(shè)施，多媒體教室及實(shí)訓(xùn)室；

4.教學(xué)手段和方法，采用“理實(shí)一體”教學(xué)模式和情境模擬、案例分析、現(xiàn)場實(shí)習(xí)的教學(xué)方法；

5.課程考核，采取過程評(píng)價(jià)與終結(jié)性考核相結(jié)合。

9

0-3歲嬰幼兒撫育與教育

具備一定的早教理論知識(shí)和實(shí)踐技能素養(yǎng)，增加幼教專業(yè)的職業(yè)競爭力。

全面系統(tǒng)的掌握幼兒早教的基本理論和技能，增進(jìn)對(duì)0-3歲嬰幼兒的生理和心理的深入認(rèn)識(shí)。

提高早教指導(dǎo)能力，理論聯(lián)系實(shí)際分析問題和解決問題的能力。

第一單元 胎兒期

胎兒的生長發(fā)育特點(diǎn)及規(guī)律

影響胎兒發(fā)育的因素

第二單元  新生兒期

新生兒的身心發(fā)展特點(diǎn) 

新生兒的營養(yǎng)需要

第三單元  嬰兒期

第四單元  幼兒期

1.課程教學(xué)注重學(xué)生責(zé)任意識(shí)、協(xié)作意識(shí)的培養(yǎng)；

2.任課教師具有專業(yè)對(duì)口的本科以上學(xué)歷或豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)；

3.教學(xué)設(shè)施，多媒體教室及實(shí)訓(xùn)室；

4.教學(xué)手段和方法，采用“理實(shí)一體”教學(xué)模式和情境模擬、案例分析、現(xiàn)場實(shí)習(xí)的教學(xué)方法；

5.課程考核，采取過程評(píng)價(jià)與終結(jié)性考核相結(jié)合。

10

幼兒園教育活動(dòng)案例分析

尊重并關(guān)愛幼兒，具備科學(xué)的觀察和分析幼兒行為的能力。

掌握科學(xué)分析和觀察幼兒的方法；掌握不同年齡段幼兒的行為特點(diǎn)。

能夠科學(xué)記錄和分析幼兒的行為特點(diǎn)；能夠?qū)⒂^察幼兒作為自己參與研究、改進(jìn)教學(xué)的手段，能反思自己的教育理念和教學(xué)行為，感悟和提升自己的教育保育能力。

認(rèn)識(shí)幼兒的行為與觀察

 幼兒行為觀察與兒童發(fā)展理論

 當(dāng)前幼兒行為觀察中存在的問題

 運(yùn)用《指南》科學(xué)觀察幼兒

 描述觀察法

 圖表觀察法

 取樣觀察法

 評(píng)價(jià)觀察法

 將訪談與觀察有機(jī)結(jié)合

 觀察實(shí)施的程序及觀察中的自我反省

1.課程教學(xué)注重學(xué)生責(zé)任意識(shí)、協(xié)作意識(shí)的培養(yǎng)；

2.任課教師具有專業(yè)對(duì)口的本科以上學(xué)歷或豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)；

3.教學(xué)設(shè)施，多媒體教室及實(shí)訓(xùn)室；

4.教學(xué)手段和方法，采用“理實(shí)一體”教學(xué)模式和情境模擬、案例分析、現(xiàn)場實(shí)習(xí)的教學(xué)方法；

5.課程考核，采取過程評(píng)價(jià)與終結(jié)性考核相結(jié)合。

11

幼兒園班級(jí)管理

在尊重幼兒，以幼兒為主體的科學(xué)兒童觀和教育觀下，培養(yǎng)一定的管理素養(yǎng)。

結(jié)合幼兒各年齡段的身心特點(diǎn)，了解和掌握幼兒園班級(jí)管理的基本理論和知識(shí)。

能夠運(yùn)用所學(xué)，科學(xué)有效的管理幼兒班級(jí)。

1、幼兒園班級(jí)管理概述

2、幼兒園班級(jí)管理的過程

3、幼兒園班級(jí)管理的內(nèi)容

4、幼兒園小班班級(jí)管理

5、幼兒園中班班級(jí)管理

6、幼兒園大班班級(jí)管理

7、幼兒園混齡班級(jí)管理

8、特色班級(jí)建設(shè)

1.課程教學(xué)注重學(xué)生責(zé)任意識(shí)、協(xié)作意識(shí)的培養(yǎng)；

2.任課教師具有專業(yè)對(duì)口的本科以上學(xué)歷或豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)；

3.教學(xué)設(shè)施，多媒體教室及實(shí)訓(xùn)室；

4.教學(xué)手段和方法，采用“理實(shí)一體”教學(xué)模式和情境模擬、案例分析、現(xiàn)場實(shí)習(xí)的教學(xué)方法；

5.課程考核，采取過程評(píng)價(jià)與終結(jié)性考核相結(jié)合。

12

幼兒園教師家長工作指導(dǎo)

具備一定的家園溝通與共育的能力素養(yǎng)。

了解幼兒園家長工作的特點(diǎn)、意義、目的與任務(wù)，并在此基礎(chǔ)上掌握相應(yīng)的工作技能。

能夠運(yùn)用所學(xué)，藝術(shù)化的應(yīng)對(duì)幼兒園家長工作的各種棘手問題，提高幼兒園家長工作能力。

1、與幼兒園教育

2、幼兒園為什么開展家長工作

3、家訪

4、接待與訪談

5、家長開放日

6、家長會(huì)

7、親子活動(dòng)

8、家長學(xué)校

9、家園溝通的傳統(tǒng)媒介

10、家園溝通的新型媒介

11、家長委員會(huì)和家長志愿者

1.課程教學(xué)注重學(xué)生責(zé)任意識(shí)、協(xié)作意識(shí)的培養(yǎng)；

2.任課教師具有專業(yè)對(duì)口的本科以上學(xué)歷或豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)；

3.教學(xué)設(shè)施，多媒體教室及實(shí)訓(xùn)室；

4.教學(xué)手段和方法，采用“理實(shí)一體”教學(xué)模式和情境模擬、案例分析、現(xiàn)場實(shí)習(xí)的教學(xué)方法；

5.課程考核，采取過程評(píng)價(jià)與終結(jié)性考核相結(jié)合。

13

禮儀

全面提升個(gè)人素質(zhì)。

了解并掌握幼兒教師禮儀的基本知識(shí)。

能夠運(yùn)用幼兒教師禮儀規(guī)范的要點(diǎn)和技巧，塑造良好的職業(yè)形象。

·         概述

·         師德

·         師表

·         師言

師行

1.課程教學(xué)注重學(xué)生責(zé)任意識(shí)、協(xié)作意識(shí)的培養(yǎng)；

2.任課教師具有專業(yè)對(duì)口的本科以上學(xué)歷或豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)；

3.教學(xué)設(shè)施，多媒體教室及實(shí)訓(xùn)室；

4.教學(xué)手段和方法，采用“理實(shí)一體”教學(xué)模式和情境模擬、案例分析、現(xiàn)場實(shí)習(xí)的教學(xué)方法；

5.課程考核，采取過程評(píng)價(jià)與終結(jié)性考核相結(jié)合。

序號(hào)

課程名稱

課程目標(biāo)

主要內(nèi)容

教學(xué)要求

1

入學(xué)教育

培養(yǎng)學(xué)生良好的吃苦耐勞、愛國、愛集體的組織紀(jì)律觀念。

掌握專業(yè)思想意識(shí)，學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)工作。

能養(yǎng)成在思想、行為、心理等方面逐漸適應(yīng)中職階段的要求。

1.愛國主義、集體主義教育；

2.道德、法紀(jì)教育；安全教育

3.專業(yè)思想教育；

4.心理健康教育；行為養(yǎng)成教育；

1.課程教學(xué)采用輔導(dǎo)報(bào)告、課堂講述、多媒體教案、座談?dòng)懻摱喾N形式；

2.任課教師具有相關(guān)專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)及實(shí)踐能力；具有班主任經(jīng)驗(yàn)；

3.教學(xué)設(shè)施，多媒體教室及會(huì)議室及操場等。

2

軍事教育

具備良好的組織紀(jì)律觀念。

掌握中國國防和軍事思想以及世界軍事等理論。

能養(yǎng)成吃苦耐勞，內(nèi)務(wù)整理和野外生存的能力。

基本軍事知識(shí)：

1.人民軍隊(duì)發(fā)展歷程；人民軍隊(duì)光榮傳統(tǒng)；

1.  2.走進(jìn)軍營，走進(jìn)愛國主義教育基地，學(xué)唱軍營歌曲；

基本軍事技能：

1.隊(duì)列動(dòng)作：立正、稍息、跨立、敬禮、停止間轉(zhuǎn)法，行進(jìn)與停止（齊步、跑步、正步），步伐變換，坐下、蹲下、起立

2.軍事體育：軍體拳，跑步、俯臥撐、仰臥起坐、蛇形跑等；

3.衛(wèi)生與救護(hù)：戰(zhàn)場醫(yī)療救護(hù)常識(shí)，止血、包扎、固定、搬運(yùn)、心肺復(fù)蘇。

1.  1.充分利用現(xiàn)代教學(xué)手段，推進(jìn)課堂教學(xué)與軍事實(shí)踐等有機(jī)結(jié)合，進(jìn)行科學(xué)施訓(xùn)施教；

2.  2.加強(qiáng)各教學(xué)訓(xùn)練內(nèi)容之間的銜接，因人施訓(xùn)，努力提高軍事訓(xùn)練教學(xué)整體水平；

3.  3.組織軍事知識(shí)和技能競賽、現(xiàn)地參觀、軍事訓(xùn)練營等活動(dòng)，增強(qiáng)教學(xué)效果。

4.  4.考核組織實(shí)施辦法，科學(xué)評(píng)定學(xué)生軍事訓(xùn)練成績。

3

勞動(dòng)教育

具備團(tuán)結(jié)友愛、勤奮好學(xué)、安全第一、熱愛勞動(dòng)，愛崗敬業(yè)的職業(yè)素質(zhì)。

了解校園學(xué)習(xí)生活環(huán)境，熟悉校園安全知識(shí)，掌握勞動(dòng)教育的重要性。

能夠快速適應(yīng)學(xué)習(xí)生活環(huán)境，在校園中安全充實(shí)的過學(xué)習(xí)生涯。

主要內(nèi)容：

1.入學(xué)教育

2.專業(yè)教育

3.安全教育

4.勞動(dòng)教育

5.勞動(dòng)精神

6.勞模精神

7.工匠精神專題教育

1.課程教學(xué)注重會(huì)計(jì)職業(yè)道德的培養(yǎng)；

2.任課教師具有會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)歷、會(huì)計(jì)執(zhí)業(yè)資格證和會(huì)計(jì)工作經(jīng)歷；

3.教學(xué)設(shè)施，多媒體教室及會(huì)計(jì)軟件；

4.教學(xué)手段和方法，采用“理-實(shí)一體”的教學(xué)模式、情景教學(xué)、案例教學(xué)方法；

5.課程考核，采取過程考核與終結(jié)考試相結(jié)合。

4

頂崗實(shí)習(xí)

具備愛崗敬業(yè)和誠信第一的職業(yè)道德

掌握現(xiàn)代服務(wù)崗位必備相關(guān)技能

1.  1.培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力；

2.  2.應(yīng)具備的崗位能力，包括專業(yè)技能、方法能力和工作態(tài)度。

3.提高就業(yè)競爭力。

1.認(rèn)真做好崗位本職工作；

2.完成相應(yīng)的實(shí)習(xí)工作報(bào)告。

1.課程教學(xué)注重吃苦耐勞、服從管理、愛崗敬業(yè)精神的培養(yǎng)；

2.實(shí)習(xí)教師具有關(guān)愛、管理實(shí)習(xí)生的工作經(jīng)歷；

3.課程考核，采取過程考核形式。

課程類別

課程

門數(shù)

學(xué)分小計(jì)

學(xué)時(shí)分配

備 注

學(xué)時(shí)小計(jì)

占總學(xué)時(shí)比例

公共基礎(chǔ)課程

14

70

1242

37 %

其中選修課程666學(xué)時(shí)，占總學(xué)時(shí)20 %

專業(yè)（技能）課程

21

76

1368

41 %

集中實(shí)踐課程

4

18

744

22 %

總學(xué)時(shí)數(shù)為3354，其中實(shí)踐性教學(xué)學(xué)時(shí)數(shù)為2077，占總學(xué)時(shí)比例為62%